Vídeo da aula: Ditado rítmico de mínimas semínimas usando a canção MEU ERRO (Paralamas do Sucesso)

Olá amigos

Este vídeo apresenta pequenas cenas da aula Ditado rítmico de mínimas semínimas usando a canção MEU ERRO (Paralamas do Sucesso).

Caso queiram saber um pouco mais sobre a aula, é só clicar no hiperlink.

 

 

Ditado rítmico de mínimas semínimas usando a canção MEU ERRO (Paralamas do Sucesso)

Proposta: Iniciação ao ditado. Desenvolver a percepção rítmica, verbal e melódica no educando

Duração: 4 aulas (45 minutos cada).

Objetivos

Objetivos gerais: Articulação entre percepção e sensibilidade dos materiais sonoros. Fazer uso de formas de registro sonoro, convencionais na grafia e na leitura de produções musicais de outros.

Objetivos específicos: Registro de sons. Ditado rítmico usando mínimas e semínimas.

Procedimentos de ensino e atividades a serem trabalhadas: Grafar e ler, fazendo uso de estratégias diversas conforme pertinência.

Recursos: Reprodutor audiovisual (opcional), baqueta (opcional), quadro e fotocópias.

Aula

1- Distribuição das folhas, seguidas das explicações sobre uma partitura convencional. (5 mins)

2- O docente canta a primeira linha da partitura, marcando o pulso com uma baqueta ou com palmas. Logo, segue-se a explicação de que se a sílaba ocupa duas palmas o aluno deverá apenas colocar dois traços abaixo da bolinha (mínima); caso a sílaba só corresponda a uma palma, ela deverá ser escrever um traço abaixo da nota (semínima).

Bolinhas abaixo das notas.

Bolinhas abaixo das notas.

Após a colocação dos traços abaixo das notas, o educador começa a indicar que dois traços equivalem a uma nota branca (mínima) e um traço à uma semínima.

Caso o professor ache necessário, ele pode fazer a primeira linha com os educandos e, simultaneamente, ir explicando o exercício. (20 mins)

 

OBS: Na folha do professor (anexos), encontra-se uma escrita facilitada. Bem diferente da canção original.

3- Na segunda linha da pauta está faltando a sílaba “ça”. O docente deverá cantar toda a frase e pedir para que os educandos completem a letra. Outra alternativa é pedir que os estudantes advinhem qual palavra está incompleta.

Após completar a letra, repete-se o indicado no item 2. (20 mins)

4- Completar letra e tempo no terceiro sistema. (20 mins)

RECORTE MEU ERRO

5- Completar toda a letra , assim como os tempos. Como citado anteriormente. (20 mins)

CAPTURA 2

Meu_Erro FOLHA DO PROFESSOR

6- Cantar a canção. (5 mins)

OBS²: Obs: para a edição desta partitura, utilizei um software gratuito e aberto chamado musescore. Abaixo segue o link do programa:

http://musescore.org/pt-br

ANEXOS

Arquivo do Musescore da partitura (.mscz)

Partitura para impressão (.pdf)

Folha do Professor com o gabarito (.pdf)

Áudio da canção (.mp3)

Avaliação da Aula

Sabemos que entre a teoria e a prática, infelizmente, há uma distância enorme. Mesmo conhecendo os educandos com os quais eu iria trabalhar este ano, muitas coisas aconteceram entre a elaboração da aula e a execução.

Inicialmente, programei uma aula para este tema. Porém, como ainda sofro com falta de cadernos e o deslocamento para as salas, em todas as aulas fui obrigado a entregar e recolher a folha de exercício e andar com dezenas delas durante o dia.

2015-03-30 09.44.49

Tendo esta problemática, executamos uma média de dois sistemas por aula. Em algumas turmas, foram necessárias 4 aulas para completar a folha (por isso aumentei a proposta desta atividade de uma para quatro aulas). Outra atitude bastante demorada, mas que se mostrou muito eficaz, foi a ida ao quadro dos educandos que demonstrassem dificuldades.

Primeiro, outro estudante escrevia as bolinhas abaixo das notas. Num segundo momento, os educandos que aparentassem dificuldades preenchiam as notas como mínimas ou semínimas.

Numa turma que pode comporta até 40 crianças, faz-se necessário ir de mesa em mesa e avaliar o que cada uma está escrevendo. Muitos estudantes mal sabem onde escrever o nome e a turma (algo que precisa ser melhorado nesta partitura com a segunda revisão desta aula).

Como notado no vídeo, após completarmos a folha, pedi aos educandos que pintassem as notas pretas e as letras. Isso não foi uma boa ideia. Muitos pintaram todas as notas, inclusive as mínimas.

Para o próximo ano, espero encontrar menos dificuldades com o material didático e ter uma sala de música.

REFERÊNCIAS

MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Artes. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf Último acesso: 13/02/2015

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Orientações Curriculares Música. Disponível em: http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?article-id=798881 Último acesso: 13/02/2015